Unidad 2. A compás por Andalucía

1º ESO · Primera evaluación · Unidad 2

A compás por Andalucía

Descubrimos los elementos que organizan el tiempo en la música y los encontramos en el flamenco, la música de nuestra tierra.

Qué vamos a aprender

Pulso, ritmo y acento.
Las figuras: blanca, negra y corcheas.
Los compases de 2/4, 3/4 y 4/4.
El flamenco en Andalucía: cante, baile y toque.

Actividades evaluables de la unidad

En esta unidad tienes seis actividades evaluables. Cada una se califica de 1 a 10 con su rúbrica y va asociada a un criterio de evaluación. Pulsa en cada actividad para ver qué tienes que hacer, cómo practicar y con qué rúbrica se te evalúa.

1 · Audición de compases · Criterio MUS.1.1.1

Criterio MUS.1.1.1 · Individual · Sesión 2 (concurso de compases)

Escucharás 10 fragmentos de unos 30 segundos: marchas, sevillanas, valses, villancicos, rumbas…
Marca el pulso en los muslos y da un golpe más fuerte en el primer tiempo.
Cuenta desde un golpe fuerte hasta el siguiente: 2, 3 o 4 pulsos.
Escribe en la hoja 2/4, 3/4 o 4/4 y, si lo sabes, qué tipo de música es.
Escucha en silencio para no despistar a tus compañeros.

Para practicar: el juego «¿Qué compás es?» de las fichas rítmicas.

Criterio	Sobresaliente (2,5)	Notable (2)	Suficiente (1,25)	Insuficiente (0,5)
Reconocimiento del compás	Acierta 9 o 10 audiciones.	Acierta 7 u 8.	Acierta 5 o 6.	Acierta menos de 5.
Pulso y tiempo fuerte	Marca el pulso y el primer tiempo con un golpe más fuerte en todas las audiciones.	Lo marca casi siempre.	Marca el pulso, pero no siempre distingue el primer tiempo.	No marca el pulso ni el tiempo fuerte.
Relación con el estilo	Asocia cada audición con su estilo (marcha, sevillana, villancico, rumba…) y explica por qué tiene ese compás.	Nombra el estilo de la mayoría, sin explicarlo.	Reconoce el estilo de algunas, con ayuda.	No relaciona el compás con el estilo.
Escucha respetuosa	Escucha en silencio y concentrado todas las audiciones y muestra interés.	Mantiene la atención casi siempre.	Necesita recordatorios para escuchar en silencio.	Interrumpe las audiciones o no participa.

MUS.1.1.1: iniciarse en la identificación de los principales rasgos estilísticos de obras musicales y dancísticas de diferentes épocas y culturas, mostrando respeto y disfrute en la escucha.

2 · Interpretación de fichas de compases · Criterio MUS.1.3.1

Criterio MUS.1.3.1 · Individual, tocando toda la clase o por filas · Sesiones 2 y 3

El profesor proyecta una ficha de las fichas rítmicas de esta web y la escucháis una vez.
Antes de tocar, di qué compás es y por qué.
Tócala con palmas siguiendo «Toca tú con el pulso»: acentúa el 1 y respeta los silencios.
No te pares aunque falles: mantén el pulso hasta el final.

Para practicar: las pestañas «Compases y acento» y «Ritmos conocidos» de las fichas rítmicas (también están al final de esta página).

Criterio	Sobresaliente (2,5)	Notable (2)	Suficiente (1,25)	Insuficiente (0,5)
Lectura de figuras y silencios	Toca todas las figuras con su duración y respeta los silencios.	Comete uno o dos errores de duración o se salta algún silencio.	Comete errores frecuentes, pero llega al final.	No consigue leer la ficha.
Pulso	Mantiene el pulso estable de principio a fin.	Pequeñas irregularidades que corrige solo.	Se pierde y recupera el pulso con ayuda del docente.	No mantiene el pulso.
Acento del primer tiempo	Acentúa siempre el primer tiempo de cada compás.	Lo acentúa casi siempre.	Lo acentúa a veces.	No diferencia el primer tiempo.
Reconocimiento del compás	Antes de tocar dice qué compás es y explica por qué.	Dice el compás correcto sin justificarlo.	Lo reconoce con ayuda.	No reconoce el compás.

MUS.1.3.1: iniciarse en la lectura de partituras sencillas, identificando de forma guiada los elementos básicos del lenguaje musical, con apoyo de la audición.

3 · Crea tus compases de 2, 3 y 4 tiempos · Criterio MUS.1.2.1

Criterio MUS.1.2.1 · Individual · Sesión 1

Escribe cuatro compases de 2/4, cuatro de 3/4 y cuatro de 4/4.
Usa al menos cuatro figuras distintas: redonda, blanca con puntillo, blanca, negra, dos corcheas y silencio de negra.
Suma los tiempos de cada compás: en 2/4 tienen que dar 2, en 3/4 dar 3 y en 4/4 dar 4.
Pon la indicación de compás, las líneas divisorias y la doble barra final.
Toca una de tus líneas con palmas, acentuando el primer tiempo.

Para practicar: el «Reto · Construye tu compás» de la infografía de esta página te avisa si un compás no suma bien.

Criterio	Sobresaliente (2,5)	Notable (2)	Suficiente (1,25)	Insuficiente (0,5)
Suma de tiempos	Los 12 compases suman exactamente los tiempos de su indicación.	Falla un compás.	Fallan dos o tres compases.	Fallan cuatro compases o más.
Escritura	Figuras, silencios, indicación de compás, líneas divisorias y doble barra final correctas y claras.	Un error aislado de escritura.	Varios errores, pero se entiende.	Las figuras no se reconocen o faltan las líneas divisorias.
Variedad y creatividad	Usa al menos cuatro figuras distintas, incluido el silencio de negra, y no repite compases.	Usa tres figuras distintas.	Usa dos figuras y repite compases.	Usa una sola figura o copia los ejemplos.
Interpretación de su ritmo	Toca su línea con palmas o percusión corporal, con pulso estable y acento en el primer tiempo.	La toca con algún error que corrige solo.	La toca con ayuda o perdiendo el pulso.	No consigue tocar lo que ha escrito.

MUS.1.2.1: explorar las posibilidades de las técnicas musicales básicas a través de actividades de improvisación pautada en las que se empleen la voz, el cuerpo e instrumentos musicales.

4 · Folleto «Flamencos en el Nueva Andalucía» · Criterio MUS.1.4.1

Criterio MUS.1.4.1 · Individual · Entrega: como máximo en la 2.ª clase de la semana del 16 al 20 de noviembre

Elige una figura del flamenco y díselo al profesor para que no se repita.
Investiga y apunta los datos en el borrador.
Folio A4 en horizontal: la foto a la izquierda y la información a la derecha, con su nombre en grande.
Termina con «Es una gran figura del flamenco porque…» y pon abajo tu nombre, tu curso y la fuente.

Paso a paso completo, lista de figuras y ejemplo: en la sección del flamenco.

Criterio	Sobresaliente (2,5)	Notable (2)	Suficiente (1,25)	Insuficiente (0,5)
Sigue los pasos e incluye la información	Sigue todos los pasos: nombre, fechas, lugar, pilar, palos, obra, dato curioso y frase final, todo correcto.	Falta un apartado o hay un error leve.	Faltan varios apartados, pero la ficha se entiende.	Información escasa o incorrecta; no sigue los pasos.
Diseño de la ficha para el mural	A4 horizontal con la foto a la izquierda y la información a la derecha, nombre grande y legible desde lejos, texto ordenado, limpio y atractivo.	Cumple casi todo; algún detalle de orden o tamaño.	Se entiende, pero está desordenada o el nombre se lee mal de lejos.	Falta la foto o el nombre, o no sirve para el mural.
Uso de herramientas y fuentes	Busca con criterio, cita la fuente y redacta con sus palabras (a mano o con un editor de texto).	Cita la fuente, pero copia alguna frase literal.	Copia buena parte del texto o la fuente está incompleta.	Copia literal sin fuente.
Aportación al mural colectivo	Entrega en plazo, avisa de su figura para no repetir y su frase final explica bien por qué es importante.	Entrega en plazo, con la frase final poco cuidada o sin avisar de su figura.	Entrega con retraso o con la frase final muy pobre.	No entrega o la ficha no puede colocarse en el mural.

MUS.1.4.1: desarrollar, de manera guiada, propuestas artístico-musicales, tanto individuales como colaborativas, empleando la voz, el cuerpo, instrumentos musicales y dancísticos, así como herramientas tecnológicas.

5 · Interpretación de palos flamencos de 3, 4 y 12 tiempos · Criterio MUS.1.3.3

Criterio MUS.1.3.3 · Toca toda la clase y el profesor observa a cada uno · Sesiones 3 a 7

Tocamos con palmas tres palos: sevillanas (3 tiempos), rumba o tangos (4 tiempos) y alegrías (12 tiempos).
Palmas sordas (manos ahuecadas) en los tiempos débiles y claras (dedos sobre la palma) en los acentos.
Por turnos, al cajón: golpe grave en el centro y agudo en el borde de arriba.
Si te pierdes, no te pares: escucha y vuelve a entrar en el siguiente primer tiempo.

Para practicar: «Interpreta los palos» en la sección del flamenco, y la pestaña «Ritmos conocidos» de las fichas rítmicas.

Criterio	Sobresaliente (2,5)	Notable (2)	Suficiente (1,25)	Insuficiente (0,5)
Compás de cada palo	Mantiene el compás de los tres palos (3, 4 y 12) de principio a fin.	Mantiene el de 3 y el de 4; en el de 12 tiene algún desajuste que corrige.	Mantiene el de 3 o el de 4; en el de 12 se pierde.	No mantiene el compás en ningún palo.
Acentos	Marca los acentos de cada palo: el 1 en sevillanas, el patrón de rumba y los acentos del reloj flamenco en alegrías.	Acentos correctos en 3 y 4; en 12 falla alguno.	Marca el pulso, pero apenas diferencia los acentos.	No diferencia los acentos.
Técnica de palmas y cajón	Palmas sordas y claras bien diferenciadas; en su turno de cajón, golpe grave y agudo claros.	Buena técnica con algún golpe confundido.	Da palmas sin diferenciar sordas y claras; en el cajón solo marca el pulso.	Palmas irregulares o no participa.
Concentración y superación	Toca concentrado, controla los nervios y vuelve a entrar si se pierde.	Toca con seguridad, aunque se le notan los nervios.	Los nervios le hacen pararse, pero termina.	Abandona o interrumpe.

MUS.1.3.3: interpretar, partiendo de pautas previamente establecidas, piezas musicales y dancísticas sencillas, individuales y grupales, gestionando sus emociones y demostrando una actitud de superación y mejora.

6 · Ensayos de la zambomba o concierto navideño · Criterio MUS.1.3.2

Criterio MUS.1.3.2 · Ensayos en gran grupo · Sesiones 7 a 9 y ensayo general

Aprende tu parte: láminas, boomwhackers, cajón, zambomba, pandereta, guitarra o voz.
Aprende la estructura: introducción, estribillo, coplas y final.
Mira al profesor para entrar y cortar a la señal, y cambia a tiempo en la cadencia andaluza (La – Sol – Fa – Mi).
Entre repetición y repetición, silencio: así el ensayo cunde y suena mejor.

Para saber más: las zambombas de Jerez y Arcos, en la sección del flamenco.

Criterio	Sobresaliente (2,5)	Notable (2)	Suficiente (1,25)	Insuficiente (0,5)
Técnica de su parte	Toca o canta su parte con buena técnica: láminas, boomwhackers, cajón, zambomba, pandereta, guitarra o voz.	Técnica correcta con algún descuido puntual.	Necesita correcciones frecuentes de técnica.	No aplica la técnica indicada.
Compás y cambios	Mantiene el compás de su parte y cambia a tiempo en la cadencia andaluza (La – Sol – Fa – Mi).	Algún cambio tardío que corrige solo.	Se pierde en los cambios y necesita ayuda.	No sigue ni el compás ni los cambios.
Estructura y entradas	Conoce la estructura (introducción, estribillo, coplas y final) y entra y corta a la señal.	Falla alguna entrada, pero sigue la estructura.	Necesita que se le indique cada entrada.	No sigue la estructura.
Aprovechamiento del ensayo	Escucha al conjunto, corrige tras cada indicación y respeta el silencio entre repeticiones.	Corrige tras las indicaciones y escucha al grupo.	Corrige solo cuando se le insiste.	No corrige o interrumpe el ensayo.

MUS.1.3.2: emplear técnicas muy sencillas de interpretación vocal, corporal o instrumental, valorando los ensayos como espacios de escucha y aprendizaje.

Calificación: 1–4 Insuficiente · 5 Suficiente · 6 Bien · 7–8 Notable · 9–10 Sobresaliente. La nota de cada actividad es la suma de los cuatro apartados de su rúbrica.

El flamenco: vídeo, historia, palos, el 16 de noviembre y las zambombas de Jerez y Arcos. Entra en la sección del flamenco →

Infografía interactiva

Para practicar: fichas rítmicas

Elige Fichas de ritmo para practicar blancas, negras y corcheas en 4/4, o Compases y acento para trabajar los compases de 2/4, 3/4 y 4/4. En el juego tienes que adivinar el compás solo escuchando. Las fichas que consigas quedan guardadas en este navegador.

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